#119 - Praxismentoring mit Sebastian Lisowski

Shownotes

In dieser Folge spreche ich mit Sebastian Lisowski über ein Thema, das im pädagogischen Alltag oft entscheidend ist und trotzdem viel zu wenig Aufmerksamkeit bekommt: Praxisanleitung und Praxismentoring in der Kita.

Sebastian ist staatlich anerkannter Erzieher, Kindheitspädagoge, Fachberater, Fortbildner und Autor. Mit über 17 Jahren Berufserfahrung bringt er nicht nur viel fachliches Wissen mit, sondern auch sehr persönliche Erfahrungen aus seiner eigenen Ausbildungszeit. Genau darüber sprechen wir offen: über Momente, in denen Begleitung stärkt, aber auch über Situationen, in denen Auszubildende sich allein gelassen, abgewertet oder überfordert fühlen.

Mich bewegt dieses Thema sehr, weil Ausbildung in der Kita nicht einfach „nebenbei“ laufen darf. Wenn wir wollen, dass Menschen in diesem Beruf bleiben, brauchen sie Räume, in denen sie sich sicher fühlen, lernen dürfen, ernst genommen werden und wachsen können. Genau da setzt Sebastian mit seinem Ansatz an: weg von klassischer, bewertender Anleitung und hin zu einem Praxismentoring auf Augenhöhe.

Wir sprechen darüber, warum viele angehende Fachkräfte schon früh aus dem System aussteigen, was sie stattdessen brauchen, wie gelingendes Onboarding aussehen kann und welche Haltung Mentorinnen und Mentoren wirklich mitbringen sollten. Gleichzeitig schauen wir auch auf die schwierige Seite: Wie gehen wir damit um, wenn eine Person vielleicht nicht für den Beruf geeignet ist? Und woran merken wir das?

Eine Folge über Beziehung, Verantwortung, Schutz, Reflexion und die Frage, wie Ausbildung in der Kita menschlicher, professioneller und nachhaltiger gestaltet werden kann.

Das erwartet dich in dieser Folge:

  • warum Beziehung in der Praxisbegleitung vor Bewertung stehen sollte
  • weshalb viele Auszubildende sich im Kita-System nicht wirklich getragen fühlen
  • was Sebastian in seiner eigenen Ausbildungszeit verletzt und geprägt hat
  • warum gutes Mentoring mehr ist als fachliche Anleitung
  • welche Rolle Selbstreflexion in der Begleitung angehender Fachkräfte spielt
  • wie Onboarding in der Kita konkret aussehen kann
  • warum Auszubildende nicht einfach als vollwertige Fachkräfte „mitlaufen“ sollten
  • was Motivation in der Begleitung wirklich bedeutet
  • wie wir erkennen können, ob jemand Unterstützung braucht oder wirklich ungeeignet für den Beruf ist
  • was Auszubildende tun können, wenn die Zusammenarbeit mit der Praxisanleitung nicht funktioniert

Highlights aus der Episode

  • Beziehung vor Bewertung Sebastian macht sehr deutlich, dass Lernen nur dort wirklich gelingen kann, wo sich Menschen sicher fühlen. Wer sich ständig bewertet fühlt, kann sich nicht gut entwickeln.

  • Persönliche Erfahrungen, die bleiben Besonders eindrücklich ist Sebastians Schilderung aus seiner eigenen frühen Praxiserfahrung, in der er mit einem schweren Vorwurf allein gelassen wurde. Ein Beispiel dafür, wie stark fehlende Rückendeckung prägen kann.

  • Von Anleitung zu Mentoring Es geht nicht darum, jemandem ständig zu sagen, was richtig oder falsch ist. Es geht darum, Reflexion anzuregen, Denkprozesse zu begleiten und einen sicheren Lernraum zu schaffen.

  • Onboarding ist nicht nur der erste Tag Sebastian erklärt, warum gute Einarbeitung viel früher beginnt und wie ein strukturierter Einstieg in den Kita-Alltag Auszubildenden echte Orientierung geben kann.

  • Nicht jede Schwierigkeit bedeutet automatisch Ungeeignetheit Wir sprechen auch darüber, dass nicht vorschnell geurteilt werden sollte. Gleichzeitig braucht es Klarheit und Verantwortung, wenn Verhalten dauerhaft grenzverletzend oder fahrlässig ist.

Lernen für und in der Praxis Perspektiven von Praktikant:innen auf das Praxislernen in der Frühen Bildung https://www.weiterbildungsinitiative.de/publikationen/detail/lernen-fuer-und-in-der-praxis

Mehr über Sebastian:

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